Iskanje
Habitati: raznoliki življenjski prostori

Habitati: raznoliki življenjski prostori

Prilagodljivost rastlin in živali na življenjske pogoje

Slovenija je majhna država, a raznolikost ozemlja je velika. Imamo gorovja, ravnice, morje, gozdove, travnike, jame … Sonce, veter, padavine, kamnine, bližina rek in jezer ter mnogi drugi dejavniki določajo značilnosti določenega območja. Prav tako vplivajo na življenje rastlin in živali, ki so se skozi zgodovino prilagodili na te pogoje.

Že samo ob pogledu na določeno rastlino lahko predvidevaš, kakšni so pogoji za rast in razvoj – čeprav si morda prvič tam. Kakšne so rastline ob morju? Kakšne so tiste v gozdu? Strokovnjaki so zato uvedli poimenovanje teh specifičnih značilnosti okolja in življenjskih pogojev, ki jih nudijo. Rečemo jim HABITATI ali življenjski prostori.

Pestrost pokrajine nudi pestre življenjske prostore, katerim so se prilagodile določene vrste živali in rastlin.
Dekorativni element

 

 

Za preživetje vsaka žival potrebuje zadovoljivo količino hrane, vode in svoj prostor. Enako tudi rastline. Soška postrv na primer potrebuje hladno, čisto in hitro reko, volk živi v gostih gorskih gozdovih, alpski kozorog potrebuje skalovje, smrdokavra travniški gozd, čaplja pa mokrišča.

Bistri in hitri potoki, gorski gozdovi, travniki, močvirja ... vse to so življenjski prostori.

Življenjski prostor je del ekosistema. Odnosi med živo in neživo naravo se vse čas prepletajo. V nekem življenjskem prostoru oziroma habitatu skupaj živi populacija neke vrste, prav tako sobivajo populacije različnih vrst živali in rastlin. V Sloveniji imamo osem osnovnih ekosistemov:

The photo shows an autumn spruce forest growing on a rocky hill that is partly covered with vegetation.

GOZD

The photo shows the peaks of a rugged mountain range. Among them are patches of greenery, scree, and snow. The sky is partly covered with clouds.

VISOKOGORJE

The photo shows a close-up of the ocean. Two dark blue waves are visible against a sunset. The sky is orange and yellow.

MORJE

The photo shows a river rushing over rocks, some of which are partially covered with moss. The riverbanks are overgrown with dark green undergrowth and deciduous forest.

CELINSKE VODE

The photo shows a spruce forest with the ground beneath it covered in dense grass. In the background, the sun is shining, with its rays filtering through the trees.

MOKRIŠČA

The photo shows a cave illuminated with orange and white light. Inside the cave there are various stalactites and stalagmites, and the ground is partially covered with water.

PODZEMLJE

The photo shows a house in the style of traditional Alpine architecture. Beside the house is a large display of a bivouac with a path around it. In the background, on the meadow, there are more houses. On the left, the meadow is surrounded by forest.

NASELJA

The photo shows a horse and two farmers plowing a field. Around it stretches a meadow covered with dandelions. In the background, a hilly Alpine landscape rises. The sky is blue with a few white clouds.

KULTURNA KRAJINA

V različnih ekosistemih živijo in uspevajo različne živalske in rastlinske vrste. Zato vrst, ki živijo v morju, ne bomo našli v visokogorju, in obratno. 

Cilji učnega načrta

Habitati: raznoliki življenjski prostori

Učne enote, ki so objavljene na portalu Triglavska zakladnica, je mogoče povezati z različnimi učnimi načrti. 

1. razred:

SPO: 

  • učenci vedo, da je življenje živih bitij odvisno od drugih bitij in od nežive narave

2. razred:

SPO:

  • učenci vedo, da je življenje živih bitij odvisno od drugih bitij in od nežive narave

6. razred:

NAR:

  • učenci spoznajo nežive dejavnike okolja: zemeljska privlačnost, svetloba, temperatura, zračni tlak, veter, vlažnost zraka, padavine, gostota snovi
  • učenci spoznajo, da neživi dejavniki okolja določajo bivalne razmere za živa bitja in vplivajo na njihov način življenja (na primer na vlažnih rastiščih uspevajo drugačne rastline kot v suhih)
  • učenci razumejo, da ekosistem sestavljajo neživi dejavniki okolja in vse populacije, ki skupaj živijo v okolju
  • učenci znajo opredeliti dejavnike nežive in žive narave ter spoznajo soodvisnost nežive in žive narave

7. razred:

NAR:

  • učenci razumejo, da biotsko pestrost ohranjamo z neposrednim varovanjem vse narave in biosfere nasploh, s sonaravno rabo krajine in trajnostnim razvojem, še posebej na zavarovanih območjih 

9. razred:

BIO:

  • učenci razumejo razloge za veliko biotsko pestrost v Sloveniji in da moramo za ohranjanje biotske pestrosti ohranjati tudi različne habitate
  • učenci razumejo, da se biotska pestrost kaže na različnih ravneh (znotrajvrstna genetska pestrost, pestrost vrst v življenjskih združbah, pestrost ekosistemov)

 

"Analiza, evalvacija in uskladitev vsebin Triglavske zakladnice s programi in učnimi načrti za osnovne šole je bila izvedena z zunanjim sodelavcem, dr. Iztokom Tomažičem, avtorjem številnih gradiv za osnovnošolske naravoslovne predmete in predavateljem didaktike na Biotehniški fakulteti Univerze v Ljubljani."

Vsebino je omogočil

Biosferna območja so območja ekosistemov z bogato biotsko raznovrstnostjo. Namenjena so ohranjanju ekosistemov in njihove biotske raznovrstnosti ter spodbujanju trajnostnega razvoja ob vključevanju in sodelovanju lokalnega prebivalstva.

V Sloveniji so bila do leta 2018 opredeljena štiri biosferna območja:

  • Biosferno območje Julijske Alpe        
  • Biosferno območje Kras         
  • Biosferno območje Kozjansko in Obsotelje     
  • Biosferno območje Mura 

V okviru projekta Sodelovanje med Las-i: Približjamo Unescova biosferna območja prebivalcem smo pripravili zanimive vsebine, ki bogatijo našo Triglavsko zakladnico.

»Za vsebino je odgovoren Javni zavod Triglavski narodni park. Organ upravljanja, določen za izvajanje Programa razvoja podeželja RS za obdobje 2014–2020, je Ministrstvo za kmetijstvo, gozdarstvo in prehrano.«

Dekorativni element